B-learning

 *QUE ÉS?

Es un curso, un programa educativo, que incluye clases presenciales y actividades de e-leaning. Permite potencializar la labor tanto del docente como del estudiante, logrando el beneficio de las dos modalidades en un 100% de cada una, por lo tanto incluye actividades on-line como presenciales, estructuradas, de tal forma que facilite lograr el aprendizaje preestablecido, como el desarrollo de competencias en el estudiantes..

Las ventajas que se suelen atribuir a esta modalidad de aprendizaje son la unión de las dos modalidades que combina (uso de recursos virtuales y físicos), un ejemplo podría ser el usar técnicas activas de aprendizaje en el salón de clases físico, agregando una presencia virtual en una web social.

*MI OPINIÓN:

Considero que Blended learning es un gran cambio en la metodología educativa o estrategia de enseñanza, porque en cuanto lo virtual  y tecnológico:  permite realmente la autonomía y autodisciplina del alumno, es la oportunidad de reducir costo en lo referente a la educación  (evitando el desplazamiento, alojamiento), además de la eliminación de barreras (de espacio y tiempo) , puesto que no es necesario que todos los que participan coincidan en un mismo lugar y tiempo, en la totalidad del curso y en cuanto a lo presencial: permite la aplicación de los conocimientos y la interacción física, que son aspectos importantes en la motivación de los participantes.

En términos generales, el aprendizaje semi-presencial, creo que tiene otros beneficios o ventajas como son: la relación cuantitativa Vs cualitativa, tanto para la institución que ofrece la formación como para el alumno, la rápida actualización de los materiales, nuevas formas de interacción entre alumno-profesor, accesibilidad a un puesto en la enseñanza secundaria, y flexibilidad en la planificación y la programación del curso.

Realmente considero que son avances, que ofrecen oportunidades de vida.

E-LEARNING

*Qué es?:

Es una forma de acceder al conocimiento, con el apoyo  de la tecnología, permitiendo  el acceso a información multimedia, el uso de simuladores, al tiempo que permite interacción y colaboración con aprendices que pueden estar dispersos alrededor del mundo.

*Opinión personal:

Realmente es necesario, reconocer y aceptar que nos encontramos en la era tecnológica y que en torno al vertiginoso ritmo que marca esta ruta, se deben adherir el desarrollo de los diferentes campos de acción cotidianos de la vida, los cuales indiscutiblemente tienen como punto de partida el conocimiento, el cual nos remite a la necesidad de ingresar a una forma poderosa, sencilla y flexible de interiorizar conocimientos y adquirir destrezas, tanto en forma grupal o individual, haciendo uso de los computadores, teléfonos celulares y otros dispositivos integrados a objetos de uso cotidiano (redes); por esto identifico claramente las bondades que nos ofrece e-learning.

Considero que e-learning permite modificar y actualizar las metodologías educativas y aunque la generación de los docentes actuales en su mayoría no pertenecemos a la generación de “chip o dispositivo tecnológico incorporado”, la actualidad nos exige capacitarnos e integrarnos a todo este revolcón pedagógico, para así entender que para obtener "aprendizaje real" mediante eLearning no basta con "poner la información en la red."

Pienso que es tiempo, que nos demos un voto de confianza como docentes e incursionemos en el reconocimiento de identificar en e-learning, por lo menos cuatro de sus aspectos que le hacen convertirse en una herramienta poderosa para la educación, como son: la disponibilidad de redes de computadores de gran velocidad, para ofrecer información y servicios, la necesidad continua de "educar con sabiduría" y con actualización de habilidades y destrezas,  la conveniencia de que la educación sea justo a tiempo, "desde cualquier parte, cuando se necesite", la alternativa al costo-efectiva de educación.

LA IMPORTANCIA DE LA MULTIMEDIA EN LA EDUCACION

El desarrollo de actitudes docentes efectivas y el uso de las TICs , le imprime al profesor las destrezas necesarias para realizar actividades en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a través de las cuales los alumnos pueden experimentar la globalización, al acceder y entregar información, vivenciar nuevas experiencias en comunidad virtual, acceder a simuladores de la realidad; lo que les permite trabajar con las tecnologías de la información y la comunicación como recursos de construcción de aprendizajes significativos y nuevos conocimientos, en un marco de colaboración y cooperación que potencia el trabajo en equipo, donde dichos aprendizajes y conocimientos se materializan a través de actividades interactivas y donde tanto el docente como el alumno tienen el control sobre la acción existiendo una acción-reacción con las nuevas tecnologías y con otros sujetos.

Sin lugar a dudas, en la actualidad las TICs crean nuevos entornos, tanto humanos como artificiales de comunicación, y establecen nuevas formas de interacción de los usuarios con las máquinas donde uno y otra desempeñan roles diferentes a los clásicos de receptor y transmisor de información, y el conocimiento contextualizado se construye en la interacción que sujeto y máquina establezcan. Ello plantea cambio y resignificación de los roles tradicionalmente desempeñados por las personas que intervienen en el acto didáctico, llevando a los profesores a alcanzar dimensiones más importantes, en el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

Es preciso considerar que las nuevas formas de concebir la enseñanza y el aprendizaje con el apoyo de los recursos tecnológicos, están provocando diversas actitudes y opinión frente al uso y aprovechamiento para lograr un rendimiento académico óptimo. Por tanto, los profesores deben poseer los niveles de conocimiento y Habilidades necesarias para acompañar a sus estudiantes durante este proceso, y asumir que la incorporación de estas herramientas tecnológicas facilitará su quehacer pedagógico y administrativo, además de enriquecer los ambientes de aprendizaje.

LOS SITIOS WEB EN LA EDUCACIÓN

Hoy en día después de haber “aprendido algo” en torno al uso de los medios informáticos en la educación, puedo afirmar con total conciencia que un buen uso didáctico de las TIC”s siempre enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje, independientemente de las bondades que ofrecen los planteamientos psicopedagógicos que sustentan la acción docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...)

Sin embargo es claro, que en general constituyen herramientas avanzadas que solamente las utilizará en las aulas el profesorado que disponga de recursos, formación y experiencia en el uso educativo de las TIC, por lo tanto considero que todo esfuerzo por parte de los administrativos, padres de familia y comunidad educativa en general para dotar el plantel educativo de dichas herramientas es altamente valioso y de hecho será recompensado por los avances del estudiante y la amplitud de camino profesional y laboral que se le brinda.

Se requiere de este esfuerzo, porque hoy en día, vivimos en una sociedad en la cual la información exige una fuerte disminución de las prácticas memorísticas/reproductoras en favor de las metodologías socio-constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo- colaborativo y los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0, constituyen un instrumento idóneo para ello.

La institución en la cual laboro, considero que aunque es una de las más avanzadas y enriquecidas en cuanto a recursos educativos-tecnológicos tanto para docentes, como para estudiantes; frente un sitio web educativo, creo queda clasificada como una de las tradicionales páginas web estáticas (Web 1.0) donde la comunidad educativa solo puede leer los contenidos ofrecidos por los administrativos o profesores, por lo tanto es grato visualizar de cerca, el objetivo de llegar al manejo la Web 2.0, en la cual todos (estudiantes, padres de familia, compañeros y administrativos) puedan buscar, crear, compartir, interactuar, elaborar contenidos, opinar, etiquetar y/o clasificar diferentes puntos del conocimiento.

Nos urge avanzar, romper esquemas, evolucionar en la tecnología y adaptarnos a este tiempo, ya que es innegable que la Web 2.0, tiene grandes implicaciones educativas, pues constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidirecionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.

Algunas de las bondades que hoy, con un conocimiento ampliado por lo interiorizado en esta especialización, puedo reconocer en la Web 2.0 son entre otras:

• Un aprendizaje más autónomo,  una mayor participación en las actividades grupales, aumentando el interés y la motivación de los estudiantes.
• Elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores.
• Espacios en-línea para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, logrando acceder nuevamente a ellos.
• Realizar nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación, además de  crear redes de aprendizaje.
• Tener entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Concluyo, afirmando de nuevo que es tiempo de pasar del uso de la web 1.0 al uso de la web 2.0, pues el IETI COM 17, cuenta con una intranet educativa, y pronto tendremos una zona wi-fi (conexión a Internet y ordenadores suficientes para los estudiantes), evitando desplazarse al aula de informática o trabajando en ella si así lo desea.

EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO

1. Comparativo sobre de las modalidades de educación a distancia y educación virtual.

La educación virtual permite trabajar siendo el estudiante aquel que controla tiempos, espacios y ritmos de aprendizaje, sin embargo, el sistema educativo colombiano está incursionando en este campo por lo cual la autonomía hacia esta manera de aprender es en sus inicios difícil de manejar por el estudiante.

Definitivamente la educación a distancia pone en juego la capacidad del estudiante para desarrollar su proceso de aprendizaje de una manera más autónoma, y esto hace que la responsabilidad, auto-confianza y emprendimiento sean el pilar de nuestra formación.

Considero que la educación virtual es una muy buena alternativa para llegar a diferentes rincones del territorio colombiano, y de esta manera lograr una diversidad dentro de nuestro proceso académico con aportes significativos de personas, que por su ubicación territorial, pueden engrandecer nuestro quehacer diario.

Una de las mayores ventajas de esta metodología virtual es que nos mantiene inmersos en un campo más amplío del ambiente virtual de aprendizaje, el cual nos permite tener la habilidad de interactuar con cada una de las herramientas que la plataforma nos ofrece, además de los enlaces temáticos que fortalecen y enriquecen nuestro conocimiento.

A diferencia con la metodología presencial, nos permite organizar en forma sistematizada un método de estudio que solo depende de nuestra responsabilidad y compromiso frente al proyecto que acabamos de iniciar, también no hay necesidad de ir a un espacio determinado para obtener un aprendizaje significativo ahorrando de esta manera tiempo y dinero.

El manejo del aula virtual es una herramienta que permite el ahorro en costos e infraestructura para el proceso de enseñanza aprendizaje, pero por otra parte se genera poca interacción interpersonal que permita el trabajo y la construcción conceptual participativa y colectiva compartiendo un mismo espacio físico; al no existir el contacto físico con las personas es difícil percibir algunas sensaciones emotivas y actitudes que generan diferentes respuestas.

Para nuestra labor la educación virtual es una oportunidad para llegar a los estudiantes en forma agradable y diferente.

2. El rol del docente y el rol del estudiante en la modalidad de educación a distancia

El rol del docente en la educación presencial, entre otras es que se resuelven las dudas del estudiante por lo general al instante, mientras que en la educación virtual, el docente es un importante elemento pasivo, un guía, un tutor que motiva al estudiante a desarrollarse como    el elemento activo al cual orienta para que aplique estas herramientas propias de este tipo de educación.

Es importante también destacar que en la educación virtual el docente desempeña el papel de eje socializador, el cual conduce al compartir de ideas entre compañeros y de igual forma dinamiza el espíritu investigador y autodidacta de cada estudiante, mediante la participación en los foros, en donde se intercambian ideas con los compañeros del curso.

El tutor en forma asincrónica puede dar o recibir una respuesta en corto tiempo, en la presencial, sólo se hace en clase o en tiempos de tutoría  a  los que  en algunas veces resulta imposible asistir. lo cual muchas veces es difícil en forma presencial. 

Considero que unas de las diferencias y ventajas de la educación virtual en torno al rol del estudiante es que puede afianzar y retroalimentar su autonomía y responsabilidad en relación al aprendizaje e interactuar constantemente con los diversos recursos virtuales. El estudiante es un ser activo, dinámico y participativo en la construcción de conocimientos, tiene una interactividad con diferentes personas, aprendiendo simultáneamente y conocimiento diferentes maneras de pensar.

 El estudiante que ingrese a la educación virtual debe ser una persona que tenga un buen manejo de su tiempo, que tenga compromiso, disciplina, dedicación y esfuerzo por aprender de esta nueva metodología. El éxito de toda educación es la actitud y disciplina que tenga la persona en el desarrollo de su rol como estudiante para adquirir saberes y conocimientos. La educación virtual es una metodología de auto aprendizaje al propio ritmo singular del estudiante.

LA INFORMATICA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD DE NUESTRAS INSTITUCIONES PUBLICAS

En el contexto de la educación pública en nuestra ciudad, se deben considerar una serie de factores que la impactan de forma transversal, entre estos podemos mencionar:

1.   La revolución informática iniciada hace cincuenta años e intensificada en la última década mediante el incesante progreso de las nuevas tecnologías multimediales y las redes de datos en los distintos ambientes en los que se desenvuelven las actividades humanas, juntamente con la creciente globalización de la economía y el conocimiento, conducen a profundos cambios estructurales en todas las naciones, de los que la República Colombiana no puede permanecer ajena y en consecuencia a una impostergable modernización de los medios y herramientas con que se planifican, desarrollan y evalúan las diferentes actividades, entre otras, las que se llevan a cabo en las instituciones de enseñanza del país y en especial los de nuestra región del Valle del Cauca.

2.   El análisis sobre los computadores y la escuela, tema reservado inicialmente a los especialistas en educación e informática, se ha convertido en un debate público sobre la informática en la escuela y sus consecuencias sociales, donde los maestros nos vemos directamente involucrados, con la responsabilidad de acercarnos, apropiarnos y adquirir habilidad, para poder compartir con el grupo de educandos bajo nuestra dirección, quienes en muchos casos nos aventajan.

Muy variado resulta en la actualidad el abanico de las diversas realidades en que se desenvuelven los establecimientos educativos oficiales, desde los que realizan denodados esfuerzos por mantener sus puertas abiertas brindando un irremplazable servicio, hasta aquellos otros que han logrado evolucionar a tono con los modernos avances tecnológicos, en la medida de sus exigüas posibilidades.

Esas realidades comprenden también -en muchos casos- la escasez de docentes debidamente capacitados, las dificultades relacionadas con la estabilidad del personal disponible, la persistencia de diversos problemas de infraestructura y mobiliario, la discontinuidad en los proyectos emprendidos por el Ministerio o Secretaria de Educación y la estreches económica siempre vigente que acompañan a las instituciones públicas, sin olvidar las inevitables consecuencias en la implementación de la Ley General de Educación y sus decretos reglamentarios.

La Informática puede observarse desde diversos ángulos, entre los que cabe destacar las siguientes definiciones:

a.- "Educación Informática”: se refiere a “la informática como tema propio de enseñanza en todos los niveles del sistema educativo, debido a su importancia en la cultura actual”.

b.- "Informática Educativa": se refiere a “la informática como herramienta para resolver problemas en la enseñanza práctica de muchas materias; es un nuevo medio para impartir enseñanza y opera como factor que modifica en mayor o menor grado el contenido de cualquier plan curricular educativo”

c- "Informática de Gestión": se refiere a “la informática como medio de apoyo administrativo en el ámbito educativo”. 

La función de la escuela es la de educar a las nuevas generaciones mediante la transmisión del bagaje cultural de la sociedad, posibilitando la inserción social y laboral de los educandos; un medio facilitador de nuevos aprendizajes y descubrimientos, permitiendo la recreación de los conocimientos. Podemos afirmar que el computador facilita el proceso de aprendizaje en estos aspectos: desde lo cognitivo, su importancia radica fundamentalmente en que es un recurso didáctico más al igual que los restantes de los que dispone el docente en el aula, el cual permite plantear tareas según los distintos niveles de los educandos, sin comprometer el ritmo general de la clase. Además existe una gran variedad de software educativo que permite un amplio trabajo colaborando así con la reconstrucción de la realidad que realizan los estudiantes, estimulándolos y consolidando su desarrollo cognitivo.

Algunas ventajas que ofrece el uso del computador pueden ser:

a)   El computador favorece la flexibilidad del pensamiento de los estudiantes, porque estimula la búsqueda de distintas soluciones para un mismo problema, permitiendo un mayor despliegue de los recursos cognitivos de ellos.

b)   Desde los planos afectivo y social, el manejo del computador permite el trabajo en equipo, apareciendo así la cooperación entre sus miembros y la posibilidad de intercambiar puntos de vista, lo cual favorece también sus procesos de aprendizaje.

c)   Aparece también la importancia constructiva del error que permite revisar las propias equivocaciones para poder aprender de ellas. Así el estudiante es un sujeto activo y participante de su propio aprendizaje que puede desarrollar usos y aplicaciones de la técnica a través de la inserción de las nuevas tecnologías. De tal manera que el docente, debe dominar una forma de trabajar metódica, que enseña a pensar y que permite el aprendizaje por descubrimiento.

d)   El computador es además, para el docente, un instrumento capaz de revelar, paso a paso, el avance intelectual del alumno.