SECUENCIA DE CLASE CON TPACK

TAREAS POR HACER



1. Leer la copia sobre cinco pasos para construir una actividad Tpack

2. Comparar los pasos indicados en el modelo de actividad Tpack con los que usted sigue en su planeación normal de clases

3. Copiar la clase en un documento Word y escribir cuáles diferencias o similitudes entre el desarrollo o los pasos de tu clase y los planteados por el modelo Tpack.

4. Los que no tienen problema con la plataforma, participar en el Foro: ¿Quién enseña, Quién aprende en el Siglo XXI?

LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO

ÁREA: Ciencias Naturales  

DOCENTES: Luz Marina Sánchez Ardila

GRADO: tercero

OBJETIVO GENERAL:

Reconocer el cuerpo humano e identificar cada una de las partes que lo componen

DURACIÓN O TIEMPO:

Tres horas  de clase

LOGROS:

Identificar las partes  que conforman el cuerpo humano

Diferenciar la función de las partes del cuerpo humano.

Reconocer algunas formas de cuidar el cuerpo

SEGUIMIENTO Y ORIENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Presentación:

Se darán las recomendaciones necesarias para el uso adecuado de la sala de sistemas; donde observaran un video; haciendo uso del video vean.

Ambientación:

Los estudiantes por pareja; haciendo uso del computador  intentaran armar rompecabezas de animales, plantas y personas, mediante el uso del software interactivo utilizado.

Desarrollo:

*Partiendo de una pregunta guía; “¿CUALES SON LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO,  PARA QUE NOS  SIRVEN Y COMO LAS CUIDAMOS?”;( Pregunta que deben tener en mente para responder después de observar el video)…

*Los estudiantes observaran el video “Mi cuerpo y yo”…

*Después  responderán espontáneamente  algunas preguntas puntuales, como:

-¿te gusto el video?

-¿qué fue lo que más te gusto de la presentación?

-¿qué es el cuerpo humano?

-¿cuáles son las partes del cuerpo humano?

-¿por qué es importante nuestro cuerpo?

-¿cómo podemos cuidar nuestro  cuerpo?

*Finalizando la clase recibirán un taller, como trabajo extra clase; que deberán desarrollar individualmente en casa y estudiarlo para poder realizar el trabajo colectivo de la siguiente clase.

EVALUACIÓN:

*Revisión del trabajo individual (extra clase)

*Los estudiantes realizaran en grupos de cinco; diferentes tipos de trabajo; aplicando lo aprendido en las dos horas de clase anterior; tales como (modelado en plastilina, collage, carteleras,  exposición sobre el vídeo); respondiendo por grupo y mediante el trabajo las preguntas puntuales de la clase anterior

RECURSOS:

. Recurso humano: estudiantes, docente y padres de familia.

. Computadores.

. Vídeo vean.

. Recursos digitales: software interactivo, vídeo educativo.

. Material concreto: plastilina, revistas, hojas,  ega, cartulina, marcadores.

. Material fotocopiado: taller extra clase.

Comparación de los pasos indicados de  actividad TPACK con los establecidos en la clase.

Paso 1

 Generalmente dentro de nuestra planificación diaria y anual nos fijamos unos propósitos  que nos lleven a lograr unos intereses y necesidades en los estudiantes que vayan acorde con los lineamientos curriculares y los estándares de calidad establecidos por el MEN.

Paso 2

La  responsabilidad de hacer amena la adquisición del aprendizaje nos lleva a tomar decisiones pedagógicas apropiadas y acordes con la edad, temáticas, recursos y contexto.

Paso 3 

Este punto se lleva a cabo cuando indagamos en diferentes fuentes las actividades adecuadas para el grupo al que nos vamos a dirigir.

Paso 4

En este punto  a pesar de tener claro el propósito y las competencias buscamos y planteamos las estrategias de evaluación que nos muestren los logros obtenidos por los estudiantes.

Paso 5

En este punto se da con la utilización de recursos  tecnológicos en la clase.